¿Qué implica la
Es obvio que las nuevas tecnologías se han introducido en
muchas facetas de nuestras vidas. Y es consecuente pensar también que el ritmo
de crecimiento e innovación tecnológica no se va a detener, sino que esta
realidad no ha hecho nada más que empezar. Dicho lo cual, me parece lógico
pensar en tomar medidas preventivas para no aumentar ya más la conocida
"brecha digital” o, lo que es lo mismo, la distancia entre aquellos que
están alfabetizados digitalmente y que por muchas razones han podido "atrapar
y subirse al carro tecnológico” y aquellos que no están alfabetizados ni pueden
hacerlo, por otro sin fin de razones.
El dilema, creo yo, es entender el concepto de alfabetización digital.
La tecnología existe y ha venido para quedarse. Esta realidad no la podremos
cambiar. Lo importante ahora es determinar qué competencias son necesarias para
que los ciudadanos sean autónomos, digitalmente hablando. Y esto se consigue
con procesos de formación graduales y con diversas iniciativas en paralelo que
respondan a diferentes perfiles, ámbitos y agentes implicados (ancianos,
adultos, escolares, zonas en riesgo social,…)
A mi modo de entender, alfabetizar es instruir en los conceptos y
procedimientos más básicos de la tecnología, es decir, en el caso que nos
ocupa, aprender a leer y escribir con un nuevo lenguaje: el propio de los
medios tecnológicos y audiovisuales. En definitiva, saber leer la tecnología y
los medios audiovisuales (acrónimos, palabras reservadas, lectura de la
imagen,…); saber escribir y comunicarse con ella con la finalidad última de
llegar a ser libres y autónomos y, sobretodo, conocer los retos y
oportunidades, así como las amenazas y límites que consecuentemente nos aporta
su uso.
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